同课异构展风采,精准教学创佳绩

发布时间:2021-12-16 10:55:00 丨 阅读次数:260

11月29日-12月3日,由张家口市教科所组织、我校主办的“新教材精准教学、同课异构主题教学研讨会”继续在我校召开。此次示范课主讲人,由高二年级各备课组组长担任。

相对高一年级的老师们在同课异构过程中,注重创设情景教学的氛围,引导学生自主探究、积极思考,激发学生求知的内在动力,规范学生良好的思维习惯、学习习惯,使学生在课堂上有获得感;高二年级的老师们则更重视学生的养成教育,教学重心由知识的掌握向能力的提升方面进行迁移,突出教学过程与方法,培养学生解决实际问题的能力。

在语文课堂上,王晓民老师着力示范新教材使用上的返璞归真,朴素是最真实的美丽,而学习新教材的魅力就在于充分研究新教材,精读文本、精研课前单元提示和课后学习提示,研究了编者意图,也就研究了语文教学的方向??翁昧鞒讨薪淌χ鞯纪幌?,学生有静态的阅读与思考,也有动态的探究与追问,整体呈现出阅读教学的动静结合的活力。姜轶南老师同样着力示范引导学生自主梳理议论文的行文思路与结构,让学生在课堂上呈现读写一体的过程,并在学生思维成果的基础上引领提升。教师带领学生揣摩编者意图,通过讨论交流,发表学生的见解??翁贸氏侄嗥捕?、差异共存之美。

在化学课上,黄秀宏老师特别注重学生学科核心素养培养,从日常生产生活中挖掘素材,引发学生兴趣,结合相关知识,构建知识平台,教学设计环环相扣,微型实验、改进实验,设计精巧,分组动手实验培养了学生的科学精神。教师语言风趣幽默,金句频出,教师独特的亲和力让课堂激情飞扬,学生收获满满。王长春老师的课以港珠澳大桥和钢铁腐蚀造成的惊人损失引发学生的学习兴趣,增强了学生的社会责任。教学设计思维缜密,逻辑性强,从学生易错点入手,把学生从知识误区一步步带出来,真正做到了让学生的思维动起来,教学实效性较强。

在生物课堂中,康圣琴老师先从濒危动物?;?,有害动物防治,渔业捕捞等实践生活生产导入课题,课堂结构首尾呼应,一气呵成。理论与实践相辅相成,既传授学生以知识又培养学生的能力。申作栋老师首先回顾了前一节课内容,引入自然。通过学生领读、一分钟背诵、提问学生等形式,对核心内容进行了反复强化,有助于学生把握重点、规范答题。整节课堂中坚持问题导向,不断引导学生思考,实现了教与学的良好互动。

 在数学课堂上,肖登斌老师教学思路清晰,方法得当,过程流畅,教学过程以学生自主探究为主线,问题为导向,充分体现以学生为主体,教师为主导的现代教学理念。王海平老师教学目标明确,层次分明,亮点突出,重点体现在探究错位相减的生成过程,渗透教学思想,提升核心素养,从情境中获取对象,探究中生成对象,从特殊到一般衍生对象,是一堂精彩的示范课。

在物理教学中,宋会永老师从学生的学习实际出发,紧扣课程标准,教学目标明确,深度挖掘教材,教学容量适度,层次结构清晰,学生主体突出,互动参与度高。杨淑红老师的课处处体现出新课标理念,课程导入新颖,能激发学生的学习兴趣,知识结构图使人眼前一亮,便于学生形成知识网络,熟练运用多媒体设备,用大量的图片、视频展示电磁感应在生产生活中的应用,培养学生利用所学知识解决实际问题的能力??纬碳茸⒅乇狙Э频暮诵乃匮?,又注重跨学科核心素养,适时把美育教育融入物理课堂中,让学生体会物理之美、自然之美。

在政治课堂上,冯娜老师的课,通过创设学习情境,学生在问题的引领下,能提出有价值的新问题或解决问题的方案,注重与前后知识相衔接,知识体系的整合建构。李卫红老师课堂容量合理,教师按照一定主线选取素材,层次逻辑关系清楚,学生课堂表现能及时得到点评,问题行为能得到恰当处理。

在地理展示课中,刘卫中老师首先以板书的形式呈现出本节课的主干知识,使学生首先对本节课有一个全面整体的了解,接着分要点、分要素,引导学生从宏观到微观,从不同角度去认识日本,给学生渗透了地理认识问题的角度观念。杨纪萍老师利用动漫人物引出课题,轻松活泼,采用问题式教学方式,创设问题情境,以小明留学日本,利用假期进行实践考查为线索,设计一系列问题,完成教学任务,达到认知日本的目的,轻松自然,学生印象深刻。

在英语展示课上,阮宇煜老师的阅读课整体设计新颖巧妙,既融合了传统阅读课的精华,又加入了新课程标准的教学理念,对教材的挖掘有深度、有难度、有梯度,一堂课引导学生有层次性的完成任务,充分调动和提高了学生的课堂参与度,同时学生在完成任务的过程中收获了知识,培养了能力,体会到了英语学习的快乐。贾树亮老师的阅读课从不同的角度挖掘课文内容,注重学生阅读技能技巧的培养,同时更注重学生的思维品质提升,激发学生爱国情怀,从而鼓励学生更加努力的学习,树立为国读书的志向。整体课程设计流畅清晰,是一节有理念,有实效的阅读课。

在历史课堂中,李俐老师、郑丽君老师在课程设计和实施过程中,始终紧紧抓住新课标的核心素养要求,以问题探究为主线,注重学生多视角,深层次认识和理解历史,培养学生历史学科的核心素养??翁弥欣每伪静钩洳牧?,立足新高考要求,注重学生的各种能力培养。两位老师的教学展示,对大家进行统编教材选择性必修的教学有很大启发,并具有一定导向作用。

在市教科所和全市各高中的大力支持下,我校圆满地完成了新教材精准教学、同课异构主题教学研讨会,本次活动既提高了我校教师的教育教学水平,也为全市高中教师教育教学水平的提升起到了良好的推动作用。


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